26 Ιουνίου 2016

Εύα Στάμου. "Οι σχέσεις χαρακτηρίζονται από μία πρωτοφανή σκληρότητα που στην ουσία της δεν είναι παρά μία κραυγή για βοήθεια."


                  Εύα Στάμου.



"Οι σχέσεις χαρακτηρίζονται από μία πρωτοφανή σκληρότητα που στην ουσία της δεν είναι παρά μία κραυγή για βοήθεια."



Το βιβλίο της Εύας Στάμου,"Η εκδρομή" στάθηκε η αφορμή της συζήτησής μας.Με κεντρικούς ήρωες ένα ζευγάρι με αρκετά ιδιόμορφη σχέση,αναλύει σε βάθος την συμπεριφορά τους και τα κίνητρα που την υποκινούν, αποφεύγοντας τον διδακτισμό και την ηθικολογία ώστε να αφήσει χώρο στον αναγνώστη και για τις δικές του ερμηνείες. 

Με βαθιά γνώση  στις ανθρώπινες σχέσεις (η κ.Στάμου είναι ψυχοθεραπεύτρια ατόμων και ζευγαριών) μέσα από τους ήρωές της μιλά για τις προσωπικές αγωνίες και επιδιώξεις, τους πόθους και τα πάθη των ανθρώπων μέσα από την σωματική εμπειρία, την φθορά που επιφέρει ο χρόνος, τις αλλαγές που βιώνουμε όταν ανοιγόμαστε ερωτικά στον άλλον, την πορεία ανακάλυψης του εαυτού μας. 




"Η εκδρομή",το νέο βιβλίο σας έρχεται μετά από το δοκίμιό σας "η επέλαση της ροζ λογοτεχνίας."για το οποίο είχαμε συνομιλήσει στο παρελθόν.Έχει στοιχεία ροζ λογοτεχνίας ή γίνεται για χάρη της ψυχαναλυτικής έρευνας;


Το βιβλίο μου βρίσκεται στον αντίποδα της ροζ λογοτεχνίας. Μιλά για τις προσωπικές αγωνίες και επιδιώξεις, τους πόθους και τα πάθη των ανθρώπων μέσα από την σωματική εμπειρία, την φθορά που επιφέρει ο χρόνος, τις αλλαγές που βιώνουμε όταν ανοιγόμαστε ερωτικά στον άλλον, την πορεία ανακάλυψης του εαυτού μας. Η κριτική μου στη ροζ λογοτεχνία αφορά όχι μόνο την χαμηλή ποιότητα γραφής, τους ψεύτικους διαλόγους και την προβλέψιμη πλοκή, αλλά και τους πλαστούςχαρακτήρες που αναπαράγουν στερεότυπα με βάση συνταγές που δεν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα. 

Οι πρωταγωνιστές μου έχουν περάσει τα σαράντα και προσεγγίζουν τον έρωτα με τον ρεαλισμό της ηλικίας τους  και την πολυπλοκότητα του σύγχρονου ανθρώπου που δεν ξέρει πάντα πώς να διαχειριστεί την ελευθερία του. Τα εμπόδια που βιώνουν στην προσπάθειά τους να πλησιαστούν, δημιουργούνται κυρίως από τους ίδιους, τις αδυναμίες, τις ανασφάλειες, τις ‘αποσκευές πουκουβαλούν και όχι από κάποια μοχθηρή αντίζηλο’ ή ‘κακιά πεθερά’. Οι χαρακτήρες εξελίσσονται κατά τη διάρκεια της ιστορίας, η επίδραση του ενός στον άλλο είναι εμφανής.  Αναλύω εις βάθος την συμπεριφορά τους και τα κίνητρα που την υποκινούν, αποφεύγοντας τον διδακτισμό και την ηθικολογία ώστε να αφήσω χώρο στον αναγνώστη και για τις δικές του ερμηνείες. 

Ρόλος της καλής λογοτεχνίας δεν είναι να κατακρίνει, να παράγει ή να διατηρεί κοινωνικά στερεότυπα,  είναι να προσπαθεί να εκφράσει τις πιο μύχιες στιγμές μας, με ό,τι φωτεινό ή σκοτεινό μπορεί να περιέχουν. Αυτό είναι που επιχειρώ να κάνω κι εγώ στο νέο μου μυθιστόρημα.

 

 

Σκιαγραφείτε προσωπικότητες όχι ακριβώς της διπλανής πόρτας..

Ή μήπως ,τελικά, είναι συχνοί οι χαρακτήρες αυτοί;

 

Με την πρώτη ματιά νομίζει κανείς ότι οι χαρακτήρες είναι ασυνήθιστοι.  Όσο προχωρά η ανάγνωση πιστεύωότι οι αναγνώστες θα ανακαλύψουν πως ταυτίζονται με κάποιες όψεις των ηρώων, πως έχουν και οι ίδιοι βιώσειπαρόμοια συναισθήματα και υπαρξιακές αγωνίες, πως  έχουν κάπου γνωρίσει κάποιον που τους θυμίζει στην συμπεριφορά τη Νάντια, τον Παύλο, τον Μανώλη, χωρίς να έχουν καταφέρει να τους αποκρυπτογραφήσουν.

 

 

Η δυσκολία των ανδρών να μείνουν με μία σύντροφο καταρρίπτεται μέσα από το βιβλίο σας ;(αφού η ηρωίδα σας είναι κι εκείνη πολυγαμική αλλά και ανεκτική;)

 

Στις μέρες μας συναντάμε συχνά άντρες που αδιαφορούν ή νιώθουν απώθηση για τα κλασικά αντρικά πρότυπα. Την ίδια στιγμή υπάρχουν γυναίκες που τα υιοθετούν, πιστεύοντας ότι έτσι θα διεκδικήσουν την ερωτική ισοτιμία ή απλά επειδή ταιριάζουν στην προσωπικότητά τους. Η Νάντια, η ηρωίδα μου, δεν ανήκει όμως σε αυτή την κατηγορία. Είναι μία γυναίκα που προσπαθεί να ανεξαρτητοποιηθεί, αφού για πολλά χρόνια έχει η ίδια εκχωρήσει την ελευθερία της σε έναν άντρα, προκειμένου να μην φέρει την ευθύνη των επιλογών της, και να μην χρειάζεται να αποφασίζει για τίποτα. Κάποια στιγμή καταλαβαίνει ότι έχει εγκλωβιστεί σε μία σχέση που δεν της επιτρέπει να ζήσει ολοκληρωμένα τη ζωή της κι επιχειρεί να δοκιμάσει τους κινδύνους αλλά και τις απολαύσεις της προσωπικής ελευθερίας.

 

Πόσο εύκολα οι γυναίκες της μέσης ηλικίας "ανοίγουν τα φτερά τους" και προσπαθούν να σταθούν στα δικά τους πόδια μακριά από ανδρική εξάρτηση;

 

Τα όρια της μέσης ηλικίας έχουν διευρυνθεί, χάρη τόσο στην επιστήμη, όσο και στην αλλαγή νοοτροπίας όσον αφορά τη θέση της γυναίκας και τις σχέσεις των φύλων. Για παράδειγμα, αρκετές γυναίκες σήμερα κάνουν οικογένεια μετά τα σαράντα, κάτι ασύλληπτο για τις παλιότερες γενιές. Η σύγχρονη, εργαζόμενη γυναίκα είναι πιο απενοχοποιημένη από ό,τι οι γυναίκες προηγούμενων γενεών, δεν διστάζει να δοκιμάσει νέες εμπειρίες και να διεκδικήσει την σεξουαλική ικανοποίηση, ακριβώς όπως οι άντρες συνομήλικοί της. Δεν διστάζει επιπλέον να θέσει τους δικούς της όρους στις επαφές, όχι φυσικά με σκοπό την επικράτηση, αλλά την ειλικρινή, ισότιμη επαφή. 

 

 

Η ηρωίδα σας αρνείται να δεσμευθεί ή απλώς γνωρίζει τη δυσκολία της επιτυχούς ανεύρεσης συντρόφου και συμβιβάζεται;

 

Η ηρωίδα μου δοκιμάζει τα όρια του εαυτού της. Εγκαταλείπει την σιγουριά της, προκειμένου να ανακαλύψει ποια αληθινά είναι, τι την εκφράζει, τι της ταιριάζει. Είναι μία γυναίκα έξυπνη, καθηγήτρια πανεπιστημίου, αλλά οι συναισθηματικές ελλείψεις κι οι ανασφάλειές της, την έχουν παγιδεύσει σε μια ζωή βαρετή, χωρίς εντάσεις και πάθη. Η εκδρομή λοιπόν, πέρα από το ταξίδι που κάνουν οι πρωταγωνιστές, συμβολίζει την εσωτερική αναζήτηση, την εσωτερική διαδρομή.

 

 

Η Κρίση σίγουρα έχει επηρεάσει τις ανθρώπινες σχέσεις .Ποιο είναι η πιο ευδιάκριτη-έντονη αλλαγή που επέφερε στις διαπροσωπικές σχέσεις;

 

Οι επαφές μας, σε όλα τα επίπεδα, έγιναν περισσότερο βίαιες. Όλη αυτή η απελπισία που κουβαλάμε, σε αρκετές περιπτώσεις εκδηλώνεται με επιθετικότητα τόσο στις επαγγελματικές, όσο και στις προσωπικές επαφές. Στο γραφείο μου έρχονται αρκετά ζευγάρια με αυτό ακριβώς το πρόβλημα, τις λεκτικές ή φυσικές εκρήξεις βίας του ενός ή και των δύο. Η απώλεια της εργασίας κάποιου μέλους της οικογένειας και οι αλλαγές που επιφέρει  στην ισορροπία των σχέσεων, η οικονομική πίεση, η αίσθηση ματαιότητας αλλά και δυσπιστίας που επικρατεί την ελληνική κοινωνία, τα όνειρα και τα σχέδια που ματαιώθηκαν, αποτελούν πηγή θλίψης αλλά και θυμού. Οι σχέσεις λοιπόν χαρακτηρίζονται από μία πρωτοφανή σκληρότηταπου στην ουσία της δεν είναι παρά μία κραυγή για βοήθεια.

 

Υπάρχουν επιτυχημένοι γάμοι; Είναι η μονογαμικότητα απαραίτητος παράγοντας;

 

Φυσικά υπάρχουν επιτυχημένοι γάμοι.  Τα ζητήματα της απιστίας και της μονογαμικότητας είναι κάτι που κάθε ζευγάρι διαχειρίζεται μόνο του, ανάλογα με την ιδιοσυγκρασία των δύο μελών του, τις επιθυμίες και τις βαθύτερες ανάγκες τους. Δεν υπάρχουν συνταγές, αλλά έχω παρατηρήσει ότι σπάνια ευδοκιμούν για μεγάλο χρονικό διάστημα σχέσεις που χρησιμοποιούν κάποιον τρίτο ως δεκανίκι. Επίσης, η ελευθερία της επιλογής να είσαι δίπλα σε κάποιον όχι από το φόβο της μοναξιάς ήαπό ανάγκη, αλλά επειδή πραγματικά το θέλεις, είναι μία εγγύηση ότι η σχέση έχει πολλές πιθανότητες να ανθίσει και να πετύχει.

 

Κοινωνικά αποδεκτό θεωρείται ακόμα και σήμερα για τον άνδρα να εναλλάσσει τις συντρόφους του μέχρι να παντρευτεί (και συγχωρεί την εντός γάμου απιστία)

ενώ για η γυναίκα με την αντίστοιχη ερωτική ζωή κακοχαρακτηρίζεται. Πού βρίσκεται η ισορροπία,εντέλει;

 

Νομίζω ότι τα πράγματα έχουν αλλάξει αρκετά στις μέρες μας, γιατί οι ίδιοι οι άντρες έχουν αρχίσει να απορρίπτουν τα στερεότυπα περί αντρισμού που θέλουν το αντρικό φύλο πολυγαμικό. Οι νέοι άντρες αναζητούν, όπως και οι γυναίκες, την ευτυχία και την ισορροπία και αυτό σημαίνει ότι επιδιώκουν τη δημιουργία σχέσεωνπου θα τους ικανοποιούν σε όλα τα επίπεδα και όχι απλά τη σεξουαλική ποικιλία. Οι περισσότεροι άντρες που επισκέπτονται το γραφείο μου επιζητούν τις μακροχρόνιες, σταθερές σχέσεις. Το πρότυπο του Καζανόβα θεωρείται ξεπερασμένο. Από την άλλη οι νέες γυναίκες, νιώθουν πιο ελεύθερες να διεκδικήσουν την σεξουαλική ικανοποίηση και έχουν πάψει να αναζητούν τον πρίγκιπα του παραμυθιού, που θα τις σώσει από τη βαρετή ζωή τους και θα τις αποκαταστήσει κοινωνικά και οικονομικά-νομίζω ότι ενδιαφέρονται περισσότερο για τη δική τους καριέρα και οικονομική ανεξαρτησία. Σε αρκετούς τομείς, οι συμπεριφορές που χαρακτηρίζουν τα δύο φύλα είναι πολύ κοντά.

 

Πότε είναι απαραίτητη μία "εκδρομή";

 

Η εκδρομή άλλοτε είναι ένα ευχάριστο κι αναγκαίο διάλειμμα, κι άλλοτε ένα ταξίδι εσωτερικής ανακάλυψης που η πραγματική αξία του φαίνεται όταν επιστρέφουμε στη βάση μας και στον εαυτό μας.


Εύα Στάμου,"Η εκδρομή",εκδ.Αρμός

(Ψυχολογικό μυθιστόρημα)



Η γραφή της Στάμου είναι ρέουσα, Εύα Στάμου,"Η εκδρομή",εκδ.Αρμός

(Ψυχολογικό μυθιστόρημα)

Η γραφή της Στάμου είναι ρέουσα, ευθύβολη, παραστατική.  Γνωρίζει το υλικό της, και σμιλεύει τους χαρακτήρες με ακρίβεια και δίχως ηθικολογίες - ούτε τους εξιδανικεύει ούτε τους δαιμονοποιεί. Η ματιά της, ή μάλλον το αυτί της, ξέρει πώς να συλλαμβάνει τη χροιά των λόγων μα και των κινήσεων που συνθέτουν την αέναη διαλεκτική του κάθε χαρακτήρα τόσο με τον ερωτικό του σύντροφο, όσο και με τον εαυτό του(Βιβλιοκριτικά)


Ένα μυθιστόρημα που σε καθηλώνει από τις πρώτες σελίδες.Με βαθιά εμπειρία στις ανθρώπινες σχέσεις, η Εύα Στάμου παραδίδει ένα άκρως ενδιαφέρον βιβλίο για την ελευθερία της επιλογής.Παρόλο που οι ήρωές της έχουν περάσει την ηλικία των 40,η πλοκή δίνει ερέθισμα για εσωτερική αναζήτηση στους αναγνώστες κάθε ηλικίας.
Χ.Μ




Βιογραφικό

Η Εύα Στάμου έκανε ανώτατες σπουδές συμβουλευτικής ψυχολογίας και φιλοσοφίας του νου στη ΒρετανίαΤο αντικείμενο της διδακτορικής διατριβής της στην ψυχολογία ήταν η διαμόρφωση της γυναικείας προσωπικότητας κατά τη μέση ηλικίαΔίδαξε ψυχιατρική ηθική στο Πανεπιστήμιο του Manchester κι εργάστηκε στην Πρότυπη Ψυχιατρική Κλινική του YorkΤο ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 έκανε μεταδιδακτορική έρευνα στο Massachusetts Institute of Technology (MIT).

Το λογοτεχνικό έργο της περιλαμβάνει τα μυθιστορήματαΕλιγμοί’(Οδός Πανός, 2004) Ντεκαφεϊνέ’ (Οδός Πανός, 2005) Εθισμός’ (Εκδόσεις Μελάνι, 2011) και τη συλλογή διηγημάτων ‘Μεσημβρινές συνευρέσεις’ (Εκδόσεις Μελάνι, 2009). Από τη συλλογή αυτήτο διήγημα 'Ο Χάρτης ανέβηκε ως θεατρική παράσταση στο Cabaret Voltaire το 2011. Λογοτεχνικά κείμενά της έχουν μεταφραστεί στα αγγλικά, τα δανέζικα, και τα λιθουανικά

Το 2014, τα βιβλία της Μεσημβρινές συνευρέσεις και Εθισμός παρουσιάστηκαν σε ειδική εκδήλωση του Πανεπιστημίου της Κοπεγχάγης. Το 2015 μετείχε στο Ευρωπαϊκό Φεστιβάλ Λογοτεχνίας του Βίλνιους.
Είναι τακτική αρθρογράφος της AthensVoiceτου Protagonκαι της BookpressΚείμενά της έχουν δημοσιευθεί επίσης στις εφημερίδες ΑυγήΒήμαΈθνοςΕλευθεροτυπίακαι στα λογοτεχνικά περιοδικά 'Νέα Ευθύνη', '(δε)κατα', 'Κοράλλι',  fractal και 'Οδός Πανός'.
Από το 2014 είναι Υπεύθυνη Θεμάτων Ψυχικής Υγείας στο Ποτάμι


12 Ιουνίου 2016

Χρήστος Λαζαρόπουλος "Η Ελλάδα πάσχει από χρόνια κοινωνική οξείδωση."


         Χρήστος Λαζαρόπουλος 


     "Η Ελλάδα πάσχει από χρόνια       κοινωνική οξείδωση."



Για την πρόσφατη ποιητική του συλλογή,με τίτλο :"Οξειδωμένος Καθρέφτης",(εκδ.Γαβριηλίδης) η συνομιλία μας με τον δικηγόρο και λογοτέχνη Χρήστο Λαζαρόπουλο.Δύο και πλέον χρόνια μετά την παρουσίαση του "Αρρήτων Όψις" ο κ.Λαζαρόπουλος εξηγεί γιατί επιμένει στη θραυσματική-αποφθεγματική έκφραση του ποιητικού του λόγου.

Πότε η οξείδωση παίρνει μορφή φθοράς και πόσο "οξειδωμένη"είναι η κοινωνία μας;

Με την ιδιότητα του ενεργού πολίτη και δικηγόρου αναφέρεται στην συνεχιζόμενη απεργία των δικηγόρων και ιεραρχεί τις δικές του αξίες ζωής.

Ο Χρήστος Ν. Λαζαρόπουλος γεννήθηκε το 1959 στον Πειραιά και μεγάλωσε και ζει στην Ακρόπολη. Σπούδασε νομικά και εργάζεται ως δικηγόρος στην Αθήνα. Έχουν εκδοθεί εκτός εμπορίου από το περιοδικό Τεχνών και Γραμμάτων "Αλεξίσφαιρο" οι εξής ποιητικές συλλογές: "Μειδίαμα Νόμου", "Ισοζυγίες Ονείρων" και "Παγοθραύστης Συναισθημάτων".


"Οξειδωμένος Καθρέφτης" ο τίτλος της πρόσφατης ποιητικής σας συλλογής.Η οξείδωση γενικά δηλώνει φθορά, σε έναν καθρέφτη, ωστόσο, προσδίδει παλαιότητα, ίσως και αξία;...

 

Όλων μας η ζωή είναι μια αλγεβρική συνάρτηση με πολλούς αγνώστους χ, που συνθέτει ένα ποίημα, μια μουσική.

Οι αριθμοί, οι λέξεις, οι νότες είναι διαφορετικά σύμβολα που επιτελούν την ίδια εργασία, με άλλη μορφή.

Μη ξεχνάμε.

Είμαστε δέσμιοι της ψευδαίσθησης της Μορφής !

Γι’ αυτό όλοι μας, όλοι, από βιολογική ατέλεια, είμαστε προγραμματισμένοι, εκπαιδευμένοι, μαθημένοι να κοιτάμε έναν ΟΞΕΙΔΩΜΕΝΟ ΚΑΘΡΕΦΤΗ.

 Ό,τι βλέπουμε, ό,τι νομίζουμε ότι βλέπουμε είναι ένα μικρό “μερικόν”  ενός αγνώστου και συναρπαστικού “ΟΛΟΥ”.

 Άλλος ψαχουλευτά, άλλος συνειδητά, άλλος ασυνείδητα, όλοι μας, ο καθένας με τον τρόπο και τα όπλα του,προσπαθεί να διατρήσει την Οξείδωση του Καθρέφτη., να λειτουργήσει και να συμμεθέξει  στη Διαφάνεια που επικαλείται ο Οδυσσέας Ελύτης, πυκνώνοντας  μια Παράδοση από την Σαπφώ, τον Αναξίμανδρο και τον Ηράκλειτο έως την Παναγία και τους περιστεριώνες της Τήνου σε στίχο, σε διατεταγμένη παράταξη.

 Θέλει τρόπο, θέλει κόπο, θέλει δάκρυα η διάτρηση αυτή.

Γιατί δεν είναι εκεί έξω, ούτε απέναντι.

Είναι εντός. Εντός μας.

Είναι, ως εικόνα, ψυχικό χαρακίρι.

Αλλά χαρακίρι Ζωής, όχι θανάτου.

Το μόνο κοινό είναι η Υπερηφάνεια.

Στο μέτρο της.

 Διάτρηση λοιπόν…

Όπως λέει ο Luigi Pirandello :

“Μέσα στο μακρύ ταξίδι της ζωής…

θα μάθεις πολλά αλλά με κόστος…

να βλέπεις πίσω από τις μάσκες…

και να καταλαβαίνεις τους ανθρώπους”

 Συνδημιουργοί, συνειδητοί ή μη, σ’ αυτή την καταγραφή είμαστε όλοι μας.

 Αυτό το Όλον θ’ αναπηδήσει αυτοκρατορικά, πανηγυρικά, μετά δόξης,μόλις ο Οξειδωμένος Καθρέφτης αποκτήσει την Διαφάνεια.

Και…δεν θα ΄ναι, πια, καθρέφτης…

 Δεν θα επιστρέφει Είδωλο… 

Θα ‘ναι η Διαφάνεια, μ’ άλλες λέξεις η Αλήθεια.

 Για όσους τολμούν

Για όσους δεν φοβούνται να πονούν.

 Θα  ‘ναι η ταύτιση του Παρελθόντος με το Μέλλον

Η Πλατωνική Ενθύμηση. 

Η κατάλυση του Χρόνου, όπως ψευδαισθητικά τον αντιλαμβανόμαστε.

 Η κατάλυση αυτή είναι η Αρμονία, το Φως.

 Κι’όπως έγραψε ο Μάνος Χατζιδάκις:

 “Ο ποιητής, μελετώντας το σκοτάδι,

δεν έχει άλλο μέτρο από το Φως

Γι’ αυτό γράφει”

 

 

Επιμένετε στις μικρές, θραυσματικές φόρμες, σε σημείο τα ποιήματά σας να θυμίζουν αποφθέγματα.

Θέμα αυτοπροσδιορισμού ή έμπνευσης;

 

Η αυθεντική Ποίηση γράφεται μόνο κατόπιν και δια μέσω της έμπνευσης. Ασχέτως του ποιοτικού ύψους της, τότε μόνο, ως αυθεντική, μπορεί να νοηθεί ποίηση. Επομένως επιθυμώ να γράφω εμπνεόμενος. 

Φυσικά η πηγή της έμπνευσης είναι δυνατόν να συμπεριλαμβάνει το ασυνείδητο και ότι εκεί έχει ζυμωθεί από την συσσωρευμένη πληροφορία, γνώση, παιδεία, καλλιέργεια, εμπειρία. 

Είναι συγκλονιστικό το πόσες πόρτες ανοίγουν όταν το χωνεμένο ασυνείδητο υλικό ενός καλλιεργημένου ανθρώπου μορφοποιείται σωστά σε λογοτέχνημα, ιδίως σε ποίημα.

 

 Θα μπορούσε η συλλογή σας  να έχει τον τίτλο: Αρρήτων Όψις 2...

Ποιες οι διαφορές στην ανά χείρας συλλογή από τις προηγούμενες;


Θα μπορούσε, όλες οι συλλογές ενός ποιητή, όσο κι’αν διαφέρουν, έχουν μια κοινή, αόρατη, ραχοκοκκαλιά. Είναι το προσωπικό στίγμα, η προσωπική θέαση του κόσμου, όπως τον αντιλαμβάνεται και όπως τον νοιώθει. Υπ’αυτή την έννοια, ναι θα μπορούσε, αλλά η επιλογή του τίτλου, είναι όπως ένα ποίημα. Και στο ποίημα δεν ερωτάται ο ποιητής.

Γιατί το κάθε ποίημα δεν είναι, όπως λέγεται, όσοι είναι οι αναγνώστες του, αλλά ένα ποίημα είναι όσα οι αναγνώσεις του. Ο ίδιος άνθρωπος υπό άλλη ψυχική θέση διαβάζοντας το ίδιο ποίημα προσλαμβάνει και ερμηνεύει διαφορετικά. Που πάει να πει ότι ο λόγος και ο άνθρωπος θα είναι διαρκώς σε μια εποικοδομητική αμφίδρομη σχέση και θα κτίζει συνεχώς άλλους κόσμους. Ίσως κάποτε αυτοί οι κόσμοι να επιβληθούν.

 

Η Κρίση πόσο έχει επηρεάσει τη γραφή σας και σε ποιο επίπεδο;


Δεν θεωρώ ότι είναι υπό «στενή εννοία» γράφω«ποίημα της κρίσης», δηλαδή αυτό που βιώνεται πολιτικά, κοινωνικά, οικονομικά σήμερα. 

Κατά την γνώμη μου η ποίηση οφείλει να αναφέρεται σε θέματα της «διαχρονικής κρίσης των σχέσεων», ιδιαίτερα οικογενειακών, που αποτελεί κορυφή της πυραμίδας των σχέσεων και εξ αυτού του λόγου το ενδοοικογενειακό περιβάλλον επηρεάζει άμεσα, κύρια και καταλυτικά τους “πρωταγωνιστές”. 

Καθορίζει βίους και ζωές του πυρήνα του, και εσωτερικά μεταξύ των και εξωτερικά προς το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Ενδεχομένως…για πάντα…

Άλλως τε, ένα ποίημα φαινομενικά άσχετο κατά την πρώτη ανάγνωσή του, αν έχει μέσα του δυναμική, μπορεί να κτυπήσει κέντρο στον ψυχισμό του γόνιμου αναγνώστη. Αυτή είναι, μάλλον και αυτή είναι η μαγεία της ποίησης. Δηλαδή ποιητής και αναγνώστες είναι πομποί και λήπτες ταυτόχρονα στον χρόνο ανάγνωσης. Με πολλά διαφορετικά φάσματα δονήσεων.

 

Ασκείτε το επάγγελμα του δικηγόρου. Η απεργία των δικηγόρων τι σηματοδοτεί σε πολιτικό και σε κοινωνικό επίπεδο;

 

Σε μια Ελλάδα που παραπαίει κοινωνικά, η οποία δεν έχει-και λόγω μη επαρκούς φιλαναγνωσίας- κοινωνικά αντισώματα, η δικαιοσύνη, όπως όλα, κλυδωνίζεται επικίνδυνα απ’ όλους τους φορείς της. Ένας απ’ αυτούς είναι η δικηγορία. Οι δικηγόροι ως ιδιότητα, όχι υπό στενή εννοία συντεχνίας, δεν είναι στο ύψος των απαιτήσεων του λειτουργήματός τους. Από την άλλη η εξουσία, εμφανής ή αφανής, βλέπω ότι κατευθύνει τα πράγματα έτσι ώστε να στερείται ο πολίτης των υπηρεσιών του δικηγόρου. Αυτό όμως είναι σύμπτωμα ενός κόσμου που οδηγείται, εκών- άκων, σε πιο αυταρχικά συστήματα, και ο κόσμος αντί πινακίου προσφερθείσης ασφάλειας, απεκδύεται της ιδιότητας του Πολίτη και ενδύεται την ιδιότητα του υπηκόου. Μόνο αυτός ο τόπος που γέννησε την έννοια της Δημοκρατίας και του Πολίτη, μπορεί να συναισθανθεί σε τόσο απόλυτο βαθμό την διαφορά. Αυτή η διαφορά, η ετυμολογικά και εννοιολογικά τόσο μεγάλη, είναι κύριο συστατικό της διαφάνειας που έψαχνε και τόσο γλαφυρά απέδωσε ο Οδυσσέας Ελύτης.

 

Ποιας μορφής "οξείδωση" και σε ποιο βαθμό υπάρχει στην Ελλάδα της Κρίσης;

 

Η Ελλάδα έχασε το κύριο στοίχημα της, ως κράτος, όχι ως τόπος ή χώρα, μια Κυριακή πρωί της 9ης Οκτωβρίου 1831 με δυό σφαίρες έξω από τον Άγιο Σπυρίδωνα στο Ναύπλιο. Η δολοφονία του Καποδίστρια και η ιστορική συνέχεια έδειξαν ότι ασχέτως καταγωγής και ενδυμασίας μείναμε και παραμένουμε, πολιτικά, ως δομή και νοοτροπία, ένα κράτος κοτζαμπάσηδων και ότι αυτό συμπαρομαρτυρεί. Το νεογνόν κράτος δεν απέκτησε πολιτικά αντισώματα και έκτοτε ταλαιπωρείται από την παθολογία και τις ασθένειες της βρεφικής του ηλικίας έως σήμερα. Οι φωτεινές πολιτικές προσωπικότητες που κατά καιρούς προσπάθησαν κάτι δεν ήταν δυνατόν να αλλάξουν τις ριζωμένες δομές και κυρίως την επικρατούσα νοοτροπία. Η Ελλάδα πάσχει από χρόνια κοινωνική οξείδωση. Οι πολιτικοί, κοινωνικοί και πολιτισμικοί αστέρες της καθ’όλη την διάρκεια του βίου της δεν έχουν κατορθώσει, ακόμη, να εκριζώσουν την νοοτροπία αυτή. 

Να ισχύσει δηλαδή η ρήση του Ελύτη: 

« Η ποίηση  δεν μπορεί να αλλάξει τον κόσμο. Γιατί ο κόσμος αλλάζει με την πράξη. Μπορεί όμως να αλλάξει τις συνειδήσεις των ανθρώπων, επηρεάζοντας έμμεσα την αλλαγή του κόσμου.»  

 

Και η  ποίηση; Πώς χωρά και πόσο βοηθά;

Χωρά και βοηθά αν την διαβάζουμε, αν την βιώνουμε, αν της δίνουμε την θέση που της πρέπει, στο μέτρο, το κοινωνικό, που της αναλογεί. 

Μετά θα κάνει μόνη της το έργο που περιμένουμε.

Στον κόσμο και ιδιαίτερα στην Ελλάδα όμως ισχύει και επικρατεί η ρήση του Γιώργου Σεφέρη       στις Μέρες Δ : 

Κανείς δεν μπορεί να κάνει ολόκληρο το χρέος του μέσα σ’ έναν κόσμο που αρνιέται”


Ποιες είναι οι δικές σας αξίες; (αν σας ζητούσα πέντε βασικές σε φθίνουσα σειρά)

 

Έρως, Αγάπη, Αρμονία, Συνείδηση, Δικαιοσύνη, Κάλλος.

Δεν είναι αξίες μου, είναι οι Νόμοι που έφτιαξαν και διατηρούν ό,τι υπάρχει και ό,τι δεν υπάρχει, ορατό και αόρατο, υλικό και άυλο.


 

Χρήστος Λαζαρόπουλος,Οξειδωμένος Καθρέφτης,εκδ.Γαβριηλίδης



"Υπαρξιακή γραφή σε θραυσματική μορφή.."


Η ανάγνωση ενός ποιητικού λόγου αναδεικνύεται ενίοτε  σε επώδυνη διαδικασία δεδομένου ότι κατά την ανάγνωση αναφύονται πολυσχιδούς σημασίας φωνές και εικόνες που διασφαλίζουν μάλιστα την αντίσταση του κειμένου στον χρόνο και το καθιερώνουν ως πνευματικό απείκασμα. Ο ενδοκειμενικός αναγνώστης του  οποίου την ύπαρξη προβλέπει εκούσια ή ακούσια ο ποιητής λειτουργεί βάσει εντολών της καιρικότητας η οποία σμιλεύει την σκυτάλη για τον επερχόμενο Έτσι, ο καθρέφτης της θολής και ανομολόγητης εμπειρίας που τον οξείδωσε μπορεί να ταξιδέψει στο καιρό, καταργώντας τον χρόνο.

(Μαρίκα Θωμαδάκη, Καθηγήτρια Θεωρίας & Σημειολογίας του Θεάτρου, Πρόεδρος του Κέντρου Σημειολογίας του Θεάτρου, πρώην Κοσμήτωρ Φιλοσοφικής Ε.Κ.Π.Α.)


Η ποίηση του Χρήστου Λαζαρόπουλου έχει μια αισθητικοποίηση και μια έντεχνη μορφολογική προβολή των ιδεών, είναι δηλαδή ποιητικά υψηλή. Τα αισθητικά στοιχεία της τέχνης εκφράζουν μια προσωπική αλλά και άρτια ποιητική δημιουργία, γιατί, εάν σήμερα η ποίηση συνοψίσθηκε μόνο στο λυρικό είδος, υπάρχει και ένα άλλο είδος, που σπάνια καλλιεργούνε οι σύγχρονες ποιητές. Είναι η δραματική ποίηση, η ποίηση που εκφράζει περισσότερο περιεχόμενο και λιγότερο μορφή. Ένα μεγάλο μέρος της ποίησης του Χρήστου Λαζαρόπουλου είναι τέτοιο. Ένας στοχαστικός ρεαλισμός που επιτρέπει την πολυφωνία, μέσα εκεί χωράει και η νίκη και η ήττα και το καλό και το κακό και η πατρίδα και ο κόσμος, ως συμπληρωματικές αντιθέσεις όμως, σαν να μελετά ποιητικά την ιστορία. 

Μια σχέση ποίησης και ιστορίας, πολύ ενδιαφέρουσα. Η σύνθεση ενός ποιήματος , όμως, είναι και η προσωπογραφία του ποιητή. Έτσι η νίκη της ποιητικής ιδέας δε συντελείται μέσα μόνο στα πιο μονοσήμαντα, όσο συμπλέκεται με την Ιστορία, η ποίηση παρουσιάζει μια σοβαροφάνεια και έναν αναστοχασμό.(Γιάννης Πανούσης)


Θα συμφωνήσω με τους ακαδημαϊκούς(Γ.Πανούση & Μαρίκα Θωμαδάκη) ότι ο Χρήστος Λαζαρόπουλος έχει μια γραφή καθαρά υπαρξιακή.

Το ιδίωμά του  και αυτό ξενίζει, είναι ένα ιδίωμα, το οποίο πολλές φορές θα το ΄λεγε κανείς καθαρευουσιάνικο, θυμίζει μια μορφή αρχαΐζουσας, που ρέπει όμως στη δημοτική, που λέγαμε κάποτε, άρα θα ΄λεγα ότι είναι ένα ύφος συνθετικό, που ακόμα και εκεί δεν θέλει να πάρει ξεκάθαρη θέση, δανείζεται γλωσσικούς κώδικες, ανάλογα μ’ αυτό που ο ίδιος επιθυμεί, σαν να παίζει με τις λέξεις, σαν να κάνει λογοπαίγνιο με τις ίδιες λέξεις. 
Θέτει αβασάνιστα, καταιγιστικά ερωτήματα, που άλλοτε προσπαθεί να τά απαντήσει, άλλοτε τ΄ αφήνει να αιωρούνται και ο αναγνώστης να βγάλει τα δικά του συμπεράσματα.  (Άρης Σπηλιωτόπουλος)
(Απόσπασμα των ομιλιών  τους για το βιβλίο στο Poems & Crimes 9-12-15)




5 Ιουνίου 2016

Θεόδωρος Καρακασίδης:Η φυσική είναι γύρω μας και ο δρόμος προς τη γνώση είναι ευχάριστος περίπατος


          Θεόδωρος Καρακασίδης 

           


Η Φυσική είναι γύρω μας και ο δρόμος προς τη γνώση είναι ευχάριστος περίπατος




Λίγες ημέρες πριν είχαμε τη χαρά της παρουσίας του κ.Καρακασίδη στο σχολείο μας,με αφορμή το πρώτο του βιβλίο για παιδιά,"Ο Ρούλης ο Επιστημογατούλης"(και η επιστημοπαρέα του (εκδ.Διάφορος),ένα βιβλίο που άγγιξε ιδιαίτερα τους μαθητές,αφού "παρέα"με τους ήρωές του κατανόησαν πολλά φυσικά φαινόμενα,έπαιξαν ,ζωγράφισαν,αναζήτησαν απαντήσεις.


Όσοι ασχολούμαστε με παιδιά,γνωρίζουμε πόσο χρήσιμο και 

αναγκαίο είναι να προσεγγίζουν τα παιδιά τις Επιστήμες μέσα από παιγνιώδες διαδικασίες.Πώς όμως ένας αναπληρωτής Καθηγητής Εφαρμοσμένης Φυσικής στην Πολυτεχνική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στον Βόλο αποφάσισε να γράψει ένα βιβλίο για παιδιά;


«Ρούλης ο Επιστημογατούλης (και η επιστημοπαρέα του, ο τίτλος του βιβλίου σας. Πείτε μας λίγα λόγια.

 

Ο Ρούλης ο Eπιστημογατούλης (και η επιστημοπαρέα του) είναι ένα εικονογραφημένο βιβλίο (εικονογράφηση της ζωγράφου Εύας Γεράκη, Εκδόσεις Διάφορος)  που απευθύνεται σε παιδιά του δημοτικού. Μέσα από τις ιστορίες τεσσάρων ζώων (του γάτου Ρούλη, της γατούλας Θούλης, του σκύλου Θάκη και της χελώνας Τω) προσπαθεί να εξηγήσει στα παιδιά τα φυσικά φαινόμενα αλλά και τον κόσμο μας με διασκεδαστικά πειράματα στο εργαστήριο, στην παιδική χαρά, στο σπίτι και όπου αλλού βρίσκεται κανείς. Θα έλεγα ότι κάνει τη φυσική ένα παιχνίδι: με ερωτήσεις, ανταλλαγή απόψεων και, κυρίως, με τις εμπειρίες των παιδιών· ένα παιχνίδι όπου εκφράζουν απορίες και σκέψεις χωρίς να φοβούνται βαθμούς και εξετάσεις. Γιατί η Φυσική είναι γύρω μας και ο δρόμος προς τη γνώση γίνεται έτσι για όλους ένας ευχάριστος περίπατος

 

Διδάσκετε ως Αναπληρωτής Καθηγητής Εφαρμοσμένης Φυσικής στην Πολυτεχνική Σχολή του Παν/μίου Θεσσαλίας. Πώς αποφασίσατε να ασχοληθείτεμε τη συγγραφή βιβλίων για μικρά παιδιά;

 

Όταν εκδόθηκε το βιβλίο, πολλοί συνάδελφοι μου έκαναν την ίδια ερώτηση. Τα φυσικά φαινόμενα και οι μηχανισμοί πίσω από αυτά, μου άρεσαν από μικρό παιδί.Καθώς μεγάλωνα, αποφάσισα να γίνω φυσικός-ερευνητής. Ευτύχησα να γίνω πανεπιστημιακός δάσκαλος και ερευνητής που αναζητά καινούρια γνώση, αλλά ποτέ δεν ξέχασα πως τα μεγάλα παιδιά μου, όταν ήταν μικρά είχαν ερωτήσεις και ωραίες απορίες για πράγματα που παρατηρούσαν από την κούνια τους, την παιδική χαρά και από τις πληροφορίες που μάζευαν. Παρατήρησα επίσης ότι πολλά παιδιά αλλά και συνομήλικοι/κες μου φοβόντουσαν ακόμη τη Φυσική.Πιστεύω ότι καταφέρνουμε να ξεπεράσουμε τον φόβο όταν κατανοήσουμε τι συμβαίνει. Κάποια στιγμή ασχολήθηκα επιστημονικά με τις ιδέες των παιδιών και μου άρεσε πολύ. Έτσι, αποφάσισα να βάλω το δικό μου λιθαράκι και να βοηθήσω τα παιδιά, μικρά και μεγάλα, να κατανοήσουν καλυτέρα τη φύση και την επιστήμη. Γιατί η κατανόηση και η γνώση είναι δύναμη και ελευθερία από φόβους. Μην ξεχνάμε, μια που βρισκόμαστε στη Θεσσαλία, ότι ανάμεσα στα έργα του Ρήγα του Βελεστινλή είναι και το βιβλίο «ΦυσικήςΑπάνθισμα» σε μια προσπάθεια να εμφυσήσει την ορθολογική σκέψη μέσω της Φυσικής.

 

 

Η Φυσική ήταν πάντα από τα μαθήματα που οι μαθητές  είτε δυσκολεύονται να κατανοήσουν είτε αγαπούν πολύ. Είναι πρόθεσή σας να κάνετε και τα πιο "θεωρητικά" μυαλά να προσεγγίσουν και να κατανοήσουν πιο εύκολα τη Φυσική;

 

Είναι αλήθεια αυτό. Συμβαίνει συχνά, αλλά υπάρχει και ένα είδος στερεότυπου ότι τα θετικά μαθήματα (φυσική, μαθηματικά, χημεία) είναι δύσκολα, ότι είναι πιο πολύ για αγόρια. Τα πειραματικά δεδομένα το διαψεύδουν.Στόχος μου, γράφοντας το βιβλίο, ήταν να αποβάλω αυτό τον φόβο, δίνοντας παραδείγματα με απλά λόγια, χρησιμοποιώντας εμπειρίες και παρατηρήσεις των παιδιών, και παραδείγματα διαλόγου μέσα από τον οποίο προκύπτει η γνώση. Στο περιβάλλον του βιβλίου, οι φίλοι μας τα ζωάκια, όταν συζητούν, δεν φοβούνται βαθμούς και σέβονται ο ένας τον άλλον, αν και διαφορετικοί χαρακτήρες. Πιστεύω πως όλοι μας πρέπεινα κατανοήσουμε τα φυσικά φαινόμενα, για να ξεπεράσουμε φοβίες, να αναπτύξουμε τις σκέψεις μας, να πάμε μπροστά, να ανακαλύψουμε καινούρια πράματα. Με αυτό εννοώ, από τα απλά πράματα στην καθημερινότητά μας μέχρι τις νέες επιστημονικές θεωρίες και γιατί όχι; και τις εφευρέσεις. Εξάλλου, όλοι οι σπουδαίοι επιστήμονες και εφευρέτες ήταν κάποτε παιδιά.

 

Από την επαφή σας με τους μικρούς μαθητές διαπίστωσα πόσο αγάπησαν τους ήρωες των ιστοριών του βιβλίου σας, αλλά και τον τρόπο που τους συστήσατε. Τι σημαίνει για εσάς αυτό; 

 

Από την επαφή που είχα με παιδιά σε σχολεία και εκτός,διαπίστωσα ότι τους άρεσαν οι ήρωες του βιβλίου. Αυτό με χαροποιεί ιδιαίτερα. Σημαντικό στοιχείο η διαφορετικότητά των ηρώων: γάτος, γάτασκύλος, χελώνα. Η αγάπη τους για τη γνώση τούς κάνει να κάνουν παρέα χωρίς να μαλώνουν, ενώ σέβονται και αγαπούν τη μικρούλα Τω, κι ας περπατάει λίγο αργά.Εξάλλου, δεν είμαστε μόνο τα φυσικά μας χαρακτηριστικά, είμαστε και ο ψυχικός μας κόσμος, το μυαλό μας. Πολλές φορές, ένας εξαίρετος ψυχικόςκόσμος και ένα υπέροχο μυαλό δεν κρύβονται σε ένα ωραίο εξωτερικό παρουσιαστικό.

 

Ένα βιβλίο, πολλές ιστορίες, ένα πείραμα με μορφή παιχνιδιού η καθεμιά. Πόσο σημαντική είναι η παιγνιώδης προσέγγιση των φυσικών φαινομένων;

 

Πιστεύω ότι ειδικά στις μικρές ηλικίες είναι πολύ σημαντική, καθώς το παιχνίδι είναι κομμάτι της καθημερινότητάς τους. Τα παιδιά ασχολούνται με κάτι εάν το δουν ως παιχνίδι κι όχι όταν το δουν σανυποχρέωση. Τότε λένε «αυτό μπορώ να το κάνω κι εγώ»,άφοβαΕπίσης η δραματοποίηση παίζει σημαντικό ρόλο, ακόμα και σε μεγάλα παιδιά, από ό,τι βλέπω με τους φοιτητές μου και γι’ αυτό το χρησιμοποιώ ενεργά και συχνά.

 

Ποια λάθη πιστεύετε ότι γίνονται στις δυο βαθμίδες της βασικής Εκπαίδευσης σχετικά με μάθημα της Φυσικής;

 

Η εμπειρία μου από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και από τα παιδιά μου και τα παιδιά γνωστών μού λέει πως υπάρχουν διάφοροι λόγοιΚάποτε, τα βιβλία δεν είναι ελκυστικά, ειδικά σήμερα, στην εποχή της εικόνας, και ίσως δεν υπάρχει μια ολοκληρωμένη προσέγγιση της Φυσικής, με τρόπο ελκυστικό για τα παιδιά. Οπότε, στο Δημοτικό, επαφίεται στους δασκάλους οι οποίοι έχουν να ανταπεξέλθουν σε μια σειρά δυσκολίες, κάτι που δεν είναι πάντα εύκολο, δεδομένου ότι πολλές φορές αντιμετωπίζουν και άλλα ζητήματα όπως οικογενειακά θέματα, υλικοτεχνικές δυσκολίες κ.λπ. Σε ό,τι αφορά στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στο Γυμνάσιο υπάρχει θέμα με το στήσιμο των βιβλίων και ότι δεν υπάρχουν παντού χώροι για εργαστήρια. Το Λύκειο έχει γίνει εξεταστικό κέντρο: να βγει η περιβόητη ύλη και όχι τα παιδιά να κατανοήσουν σε βάθος τις έννοιες. Το διαπιστώνουμε,στη συνέχεια, στο Πανεπιστήμιο.

 

 

Ως Ακαδημαϊκός, συναναστρέφεστε νέους μετεφηβικής ηλικίας. Τι διαπιστώνετε, σε σχέση με την πιο πάνω ερώτηση, στους φοιτητές σας;

 

Συνήθως, τα διάφορα μαθήματα και η Φυσική αντιμετωπίζονται ως ξεκομμένα κομμάτια ύλης μεταξύ τους και ως ένα υλικό που αν το παρουσιάσεις στον πίνακα ή σε διαφάνειες με έναν μαγικό τρόπο θα περάσει στο μυαλό των παιδιών. Ως δάσκαλοι οφείλουμε να προσελκύουμε το ενδιαφέρον των παιδιών, όχι μαθαίνοντάς τα απλώς τύπους αλλά εμπλέκοντάς ταενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία με ερωτήσεις, παρουσίαση ιστορικών στοιχείων ώστε να δουν ποιες κοινωνικές και υλικές αναγκαιότητες οδήγησαν σε άλματα την επιστήμη, αλλά και πώς χρησιμοποιήθηκε η υπάρχουσα γνώση για την παραγωγή νέας. Επίσης, καλό είναι να τους δείχνουμε με παραδείγματα τη διαθεματικότητα των επιστημών. Χαρακτηριστικό παράδειγμα η ανάπτυξη νέων υλικών και υπολογιστικών εργαλείων προκειμένου να υλοποιηθούν ορισμένες κατασκευές.

 

 

Κρίση και Πολυτεχνικές Σχολές. Τα παιδιά διατηρούν το όραμά τους ή οι αντιξοότητες τους οδήγησαν στην απώλεια της ελπίδας;

 

Σίγουρα τα παιδιά επηρεάζονται από την κρίση. Αναρωτιούνται πού θα οδηγήσουν οι σπουδές και αν αξίζει τον κόπο. Τους λέω, από την εμπειρία μου: Σας δίνεται η ευκαιρία να μάθετε πολλά σε διάφορεςεπιστημονικές περιοχές από εξαιρετικούς συναδέλφους.Τα προτρέπω, δε, να εκμεταλλευτούν, όσο μπορούν, τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας καθώς η γνώση είναι το μόνο αγαθό που μπορούμε να πάρουμε μαζί μας, όπου κι αν πάμε. Η πορεία των αποφοίτων μας είτε σε επαγγελματική είτε σε ακαδημαϊκή καριέρα το αποδεικνύειΔυστυχώς, σήμερα, ένα μεγάλο ποσοστό αποφοίτων κατευθύνεται στο εξωτερικό για αναζήτηση εργασίας. Υπάρχουν, βέβαια, αρκετοί που τα καταφέρνουν αρκετά καλά εδώ παρά τις αντιξοότητες.Νομίζω ότι η πολιτεία αλλά και όλοι μας πρέπει να δημιουργήσουμε ευκαιρίες, με όσα μέσα διαθέτουμε, για να κρατήσουμε τα παιδιά εδώ ή να τους δώσουμε ένα κίνητρο να επιστρέψουν.

 

 

Θα υπάρξει συνέχεια των ιστοριών του Ρούλη του Επιστημογατούλη και της παρέας του;

 

Ο Ρούλης ο επιστημογατούλης ζει με έναν καθηγητήΠανεπιστημίου, τον κύριο Δωρόθεο. Στο τέλος του βιβλίου, ταξιδεύουν μαζί σε ένα ερευνητικό κέντρο στη Βραζιλία. Όταν ο Ρούλης επιστρέψει, έχει να πει πολλά για αυτά που είδε στην επιστημοπαρέα που τον περιμένει




Ο Θεόδωρος Καρακασίδης γεννήθηκε στην Καβάλα και μεγάλωσε στη Θεσσαλονίκη. Η φυσική τού άρεσε πολύ από τότε που ήταν μικρό παιδί. Έτσι, σπούδασε Φυσικός στο ΑΠΘ και ακολούθησε μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές με υποτροφία στο Παρίσι. Επιστρέφοντας στην Ελλάδα,ασχολήθηκε με τη διδασκαλία και την έρευνα,και σήμερα είναι Αναπληρωτής Καθηγητής Εφαρμοσμένης Φυσικής στην Πολυτεχνική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στονΒόλο, όπου και ζει τα τελευταία είκοσι χρόνια. Έχει διδάξει φυσική και άλλα μαθήματα σε πάρα πολλούς φοιτητές, επί σειρά ετών, έχει συνεργαστεί με διακεκριμένους ερευνητές στην Ελλάδα και το εξωτερικόενώ έχει συγγράψει τέσσερα πανεπιστημιακά συγγράμματα. Ο «Ρούλης ο Επιστημογατούλης (και η επιστημοπαρέα του)» είναι το πρώτο του βιβλίο για παιδιά.